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别让传统名篇成为学生讨厌的“剩菜残羹”

2021-07-11马晓丽

教育周报·教研版 2021年22期
关键词:文化教师教学

马晓丽

中国有近五千年的文明史,而真正使用白话文写文章还不到一百年,很多中国文化的精髓都是用文言文写成的,文言文是我们祖先给我们留下的文化遗产和宝贵的精神财富,所以要想成为一个有文化的中国人,应该掌握文言文知识。记得暑假研修毕淑娟老师在谈文言文教学时,引张伟忠老师曾说过一段话:要使学生成为一个有文化的人,就得多学习文言文;现代文多学一篇,少学一篇,影响不是那么明显。你学这一篇和不学这一篇,那差别就大了,《岳阳楼记》和《醉翁亭记》你不学,你能是一个中国人吗?还能是一个文化意义上的中国人吗?可见文言文教学的重要性。

文言文是我们祖先给我们留下的文化遗产和宝贵的精神财富,如何学习和继承这份宝贵遗产和财富,是我们语文老师义不容辞的责任和使命。

我记得前段时间,看一个故事。一位中国学生去美国留学,学习的是美国文學。没想到美国的一位教授对中国的文学特别感兴趣,他问中国的这位留学生:“听说你们国家有一本书,叫《周易》,这本书很神奇,读懂了它就可以懂得乾坤大道,就可以预知未来。你读过没有?”这个学生说:“Imsor-ry!没读过。”教授又问:“你们国家还有一本书,是最早的诗歌总集,据说读完了它,人就变‘得温柔敦厚,这本书你读过没有?”这个学生说:“Imsorry!没读全。”“你们国家的武圣人关云长深明大义,那是因为他熟读《春秋》,这本书你读过没有?”这个学生继续说:“Imsorry!”这时候教授就说:“那我建议你还是回国去吧,文学的源头在你们那儿,‘四书五经,最经典的东西你都没读完,跑到这里研究别国的文学,那是舍本逐末。……

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