周解丽

【内容摘要】探究式学习是一项不同于以往常见的“灌注式”教学模式的新型教学方式，是我国新一轮基础教育改革的关键点。该模式更加注重学生的自主学习能力，强调学生在学习中的主动性和探索性。同样的，探究式学习也适用于初中地理课堂的教学之中，该模式能够为课堂营造一个更为轻松和谐的气氛，鼓励学生去积极探讨并寻求解决问题的方法，同时还能够激发学生对地理学习的热情度，提高学生的创新能力及实践能力。通过探究式学习，能够帮助学生养成更为科学高效的学习方法，推动学生的全面发展，从而促进学生整体素质水平的提升。

【关键词】探究式学习 初中地理 课堂教学

一、探究式学习的基本概况

1.探究式学习的提出

美国在20世纪50年代掀起了一场“教育现代化运动”，在这期间，芝加哥大学的教授——美国著名科学家施瓦布提出了一项新型教学模式，也就是我们后来所说的探究式教学。他认为，学生的学习过程在本质上和科学家的研究过程是大致相同的，因此，学生也同样会受到科学方法、科学精神和价值观的影响，来发现并解决问题，获取新的知识，提高自身的实践能力，尤其是创造能力，就像是一个“小小科学家”。

2.探究式学习的理念

探究式学习是实行新课程改革的过程中最为重要的环节之一。探究式学习主要是指从学科领域和现实生活中来选择并确定研究的主题，模拟学术研究的情形，使学生能够通过实践和学习来主动的进行发现、试验、操纵、研究、收集、处理、表达、交流等其他一系列探索性活动，从而主动地获取知识，培养自身的实践能力和积极的生活态度，尤其是探究和创新精神的培育。……