陈丽玲

【内容摘要】基于核心素养的创客教育在高中物理教学中如何落地？在教学实践中探索，根据物理学科的特点，以物理概念和科学思维为核心素养要素，设计了创客教学模式：情境启发——知识讲解——简单任务——激发创新——作品分享——创意评价。

【关键词】核心素养 创客教育 教学模式

核心素养的培养目标要求我们在教学中不仅要关注物理知识的传授，更要培养学生的创新能力。创客教育是为了解决学习者创新能力不足等问题而开设的一系列综合课程[1]。因此基于核心素养的创客教育在中学教育中具有重要意义。

一、创客教育与物理教学融合

1.创客教育是什么？

目前创客教育并没有权威的定义，不同的人持不同的观点，华东师范大学祝智庭教授认为：“创客教育是一种教育创新现象，它继承了基于项目的学习、在教学中以学生为中心的教学思想，它借助信息技术，为创新教育开拓一个开放而自由的实践场。”江苏师范大学杨现民博士认为：“创客教育是一种新型的教育模式，目的是培养各类创新型人才。”北京景山学校教师吴俊杰认为：“创客教育是一种教育行为，目的在于培养学习者的创新能力以及创业所需的基本实践知识，是教学活动、创客课程和学习环境的总和。”温州中学教师谢作如认为：“创客教育是教学生如何去动手创造的教育活动，并参与开发了Scratch、Arduino等课程。”

2.创客教育与物理教学融合的意义

创客推动了社会的进步和发展，对创客的培养应从学校教育抓起。……