李晓娟

【内容摘要】现阶段，针对初中物理实验教学的实施，在新课标中已给教师做出明确指示，即需要提高课堂教学效率，帮助学生形成良好的学习习惯，着重培养初中生实践操作、团队协作、分析归纳以及创新思维等多重能力。因此，教师要应用现代教学理念，正视初中物理实验教学不足，并寻求有效改进策略，以提升初中物理实验教学效果。

【关键词】初中物理 实验教学 问题 改进策略

新课改背景下，传统初中物理教學模式存在很大的缺陷。在该教学模式下，学生主体地位没有引起足够重视。实践教学环节中，诸如实验教学等高效的现代化教学方法并未得到大规模推广应用，同时也并未将我国教育改革政策方针有效落实到其中。是以，针对初中物理实验教学的落实，还需要广大教师正视传统教学模式的不足，紧跟时代发展潮流，积极尝试改革创新，进而收获理想成效。本文立足于眼下初中物理实验教学的不足，在此基础上探索更具针对性的改进策略。

一、初中物理实验教学存在问题

1.不重视物理实验

许多学校和教师遭受传统教育的危害，对物理实验教学不够重视，对实现素质教育理念下的物理实验教学的有效开展缺乏深刻的了解，过于重视理论教学，而忽视了培养并锻炼学生的观察能力、实践能力、探究能力。由于缺乏理解，教师在实验教学组织、教学过程和教学成果考核等方面都有着严重缺陷。例如，由于很多教师不愿耗心血、花时间投入到实验教学策略的设计中，导致实验教学方式单一且过时;单纯是为了完成任务才给学生安排实验，针对学生实验能力的培养更加不具备目的性、计划性以及系统性[1]。……