王艳侠 巩媛丽 王学秀 张晓梅

【摘 要】本文探究在初中阶段如何开设人工智能课程，包括教学目标、教学内容、教学方式的设计及实施，并以“简单机器学习”系列课程为例，探讨如何在课堂教学中渗透计算思维能力的培养。

【关键词】人工智能;计算思维;机器学习;校本课程

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2021）06-064-04

人工智能课程内容新、贴近学生生活，能够很好地激发学生学习兴趣，为计算思维培养提供生动案例。以计算思维的培养为目标进行人工智能课程的设计与教学，不仅能有效促进人工智能教学实践，还有利于学生计算思维能力的培养。目前，对人工智能课程如何在初中开设还处于探究阶段，在初中开设人工智能校本课程主要应解决教什么和怎么教的问题。

学校初中部信息技术组在北京市信息技术学科特级教师张军老师、区教研员林志奕老师的引领和指导下在初一年级连续进行了三轮人工智能校本课程的教学实践。本文旨在阐述学校进行的基于计算思维的人工智能校本课程的设计和实施的方法，为初中阶段人工智能课程的开设提供一些参考。学校人工智能校本课程中用到的平台，都是信息技术组教师根据课程需要，提出需求，由第三方在学校的信息技术平台上添加相应的可操作性模块。

课程设计

1.课程目标

在初中開设人工智能校本课程，首先要设置课程目标，有了课程目标，课程内容的选择、教学模式的选取、课堂实施的策略等，才有了方向。……