刘敏 于凤丽

摘要：随着现代信息技术的高速发展，传统的教学模式已不再适用于素质教育的发展要求，翻转课堂作为一种依靠网络技术而衍生的新兴教学模式，它是在传统教学模式的基础上对课内课外时间进行重新分配调整，通过密切信息技术与课堂教学之间的联系，并以学生自主性学习与综合素养提高为教学目的对我国传统的教学模式进行改良，充分尊重与发挥学生主体地位，以此增强学生学习的主动性与参与性。在中学数学教学中，由于数学学科本身对于学生的逻辑思维能力具有一定要求，更需要通过翻转课堂来培养学生的思维能力与自主探究学习精神，本文就中学数学翻转课堂教学进行分析与探究，以求寻找到契合于我国中学数学教育形势的翻转课堂实践模式。

关键词：中学数学;翻转课堂;应对策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-015

将信息技术与教育深度融合，是素质教育的必然趋势，也是推动教育改革的创新实践。在中学数学教学中实施翻转课堂，符合当代学生群体的实际发展情况，能够让学生在翻转课堂中明确学习目的，明晰与反思自己对数学知识内容的掌握存在哪些不足，并充分激发学生的求知欲望，促进其自身进行学习与探索，从而进一步帮助学生养成自主学习习惯，全面提高数学学科综合素养。

一、翻转课堂的含义

翻转课堂起源于美国，是一种依托于现代网络信息技术的新型教育形式。……