魏志彤 哈建民

摘要：在九年一贯制学校中，教师发展问题是比较复杂的问题。本文将针对九年一贯式学校教师发展现状问题以及改善与解决的措施展开具体分析。

关键词：九年一贯式;教师发展;对策研究

中图分类号：G637  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-006

九年一贯学校主要以小学结合初中的形式为主，学校中学生年龄差距较大，教学范围比较广泛，教师的发展问题一直备受教育部门所关注。准确发掘当前九年一贯制学校存在的问题及成因，并利用科学的方式进行分析与解决是教育部门非常重要的工作内容。

一、九年一贯制学校教师发展现状及问题

九年一贯制学校在不断的发展历程中已经逐渐形成了比较完善的模式，无论是教师发展或是教学活动均以达到比较完整的模式。但是在社会迅速发展，时代进步较快的背景下，九年一贯制学校中教师的发展现状中仍然存在可发展和改善的问题。首先，由于九年一贯制学校设计范围比较广泛，教师要面临的工作内容比较烦琐，部分教师的心理素质偏弱，进而导致其教学压力较大，逐渐形成工作困难。其次，当前九年一贯制学校缺乏比较完善的教师发展机制，教师无法通过发展机制看到希望。另外，当前九年一贯式教育模式中存在部分教师专业水平一般或偏弱的问题，这是影响教学效果的重要因素。因此，挖掘多方面教师发展问题，是分析与解决九年一贯制学校教师发展问题的重要基础。……