摘要：应用型本科高校的出现和发展，不仅解决了应用型本科层次人才的培养，而且改变了我国高等教育的二元结构。但目前其发展面临认识层面、制度层面、条件方面的困难。正确定位是应用型本科高校实现科学发展的首要问题;加强理论研究是发展的当务之急;“双师型”教师队伍的建设是发展的根本保证;产教融合、校企合作是发展的根本途径。

关键词：应用型本科高校;科学发展;认识;思考

中图分类号：G649.2 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2021）08-0094-05

一、应用型本科高校现状分析

（一）历史由来

上个世纪中下叶，人类社会进入知识经济时代，科技发展迅猛，科技成果转化为现实生产力的速度越来越快，知识创新不断创造出新的经济增长点，新材料、新技术、新工艺、新产业、新产品不断涌现，国家的产业结构也在不断地转型、调整、升级，亟需培养一大批通晓理论，并能将理论用于解决实际问题的本科层次的应用型人才。但在本世纪初，我国的高等教育基本上还是二元结构，即普通高等教育和高等职业技术教育。普通高等教育培养学术型人才（本科、研究生），高等职业技术教育培养专科层次的实用型、技能型人才。那本科层次的应用型人才由谁来培养？怎么培养？为解决这一问题，2002年教育部高教司在南京工程学院召开了应用型本科人才培养模式研讨会。会上，正式提出了“应用型本科院校”概念[1]。在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”[2]。……