王彬

【摘要】为了提高教学效益，新的教学方法不断被提出和应用，思维导图就是其中一种最具实效的科学教育方法之一。如今，这种教学方法已经成为加速教育改革的关键力量，被各科教师所用。本文主要就思维导图的概念以及其在初中物理教学中的应用展开论述，希望能够促进这一教学手段的推广。

【关键词】思维导图;初中;物理教学;应用

一、什么是思维导图

思维导图是一种图形思维工具，利用了人脑记忆知识的思维特征，将图像和文字结合，利用画面和鲜艳的颜色，达到高效记忆的目的。思维导图被证实能够激发人脑的潜能，使思维发散，通过联想记忆大量的内容，它可以以树状图、概念地图、思维地图等多种形式存在，利用关键字词将主要的信息联系起来[1]。利用思维导图的这些特征，学生掌握知识点的难度将大大降低。

研究证明，人类大脑思考问题主要采用放射性的思维方式，任何一类进入到大脑中的资料、信息和想法都可以作为一个中心，放射出更多的分支，这些分支均与中心相关联，这就是大脑中形成的思维导图。分支的中心就是思维导图的一级主题，放射出的分支向下作为二级主题和三级主题，与该主题相关的所有内容都具有相关性。利用大脑的这一思维特征，人们记忆与某一个主题相关的内容应该是高效且轻松的。

二、思维导图在初中物理教学中应用的价值分析

（一）改变课前学生盲目预习的状态