摘要：语文称之为“百科之母”，语文教学不仅仅关注于学生在语文知识、语文技能以及语文策略上的学习与提升，更加关注于培养学生的语文素养与综合技能。而立足点就在于，在课堂上保持充分的互动性，提升语文课堂的人文性，促进学生对语文的感悟能力，从而提升自主学习能力、探究学习能力与合作学习能力。本文将从小学语文课堂实践出发，深入分析与探讨语文教学模式的创新。

关键词：小学语文;自主学习;互动性;探究能力

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。将创新能力深入贯彻到小学语文课堂，是积极落实素质教育，提升义务教育实效性的重要举措，对于小学生的人生成长具有重要作用。当前，语文教学环境已经发生深刻改变，语文知识的来源更加广泛，不再仅限于教师与教材，如何将课内外的知识系统化、体系化，从而促进学生的全面发展，创新语文教学模式就显得十分重要。

一、小学语文课堂教学现状

1.教学方式缺乏灵活性，指标性教学严重

当前，在教学方式的转换上，部分教师教学方式不灵活的现象普遍存在，对于班级实际情况缺乏深入认识，对教学指标过于看重，教学过程过于僵化，模式固定，教学方法创新难以坚持。我国对基础教育阶段的资金投入加大，众多的小学年轻教师被吸纳到小学教师队伍中，在有效增强教师队伍活力、促进教师队伍更新换代的同时，教师队伍的年轻化也带来教学经验不足、教学方式未能考虑实际的现象，从而使得现有教学模式与学生实际出现错位，影响了教学效果。……