摘 要：“红船精神”是党的根脉，是党的革命精神之源，是思想政治理论课的重要教育资源。通过探究“红船精神”融入“概论”课实践教学的价值意蕴，从教学理念、教学内容、教学形式、教学评价四方面剖析了“红船精神”融入“概论”实践教学的路径。

关键词：“红船精神” “概论”课 实践教学

中图分类号：F016.3;G41  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）05-172-02

“红船精神”是中国共产党精神之源，是中国共产党在建党过程中形成的宝贵精神财富，是新时代加强高校大学生思想政治教育的重要资源。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）课程，主要以馬克思主义中国化为主线，向学生介绍每一代中国共产党领导集体是如何运用马克思主义基本原理指导中国革命、建设和改革开放实践的。两者在机理上是密不可分的。在新的历史条件下，按照习近平总书记“结合时代特点大力弘扬“红船精神”的要求，把“红船精神”融入“概论”课程的实践教学有着重要的现实意义[1]。

一、“红船精神”融入“概论”课实践教学的价值意蕴

（一）发挥“红船精神”育人功能的需要

学校是党的思想重地和育人重地，高校理应要在新时代弘扬和传承“红船精神”上作出示范，在加强“红船精神”与教育教学融合方面走在前列，大力推动“红船精神”进校园、进课程、进教材、进课堂，用“红船精神”贯通育人机制，拓宽育人载体。用红色传统、红色基因浸润大学生的心灵，用红色文化铸魂育人，赓续党的红色血脉，培养教育大学生们爱党、爱国、爱社会主义的政治情感，使之成为能够担当民族复兴大任的时代新人。……