【摘要】在新课改持续推进的今天，语音教学的地位变得十分突出，成了英语教育的重要内容。当然不同地区教育资源不同，所以教学效果区别很大。相对来说，农村地区因为资源和条件受限，所以农村地区英语语音教学问题颇多。单一的教学手段和落后的教学理念导致教师更在意语法知识和语言知识点的输入，并不在意发音教学。正因教师所用教学方法存在漏洞和问题，所以学生没有养成良好的学习习惯、发音习惯，无法使用正确语音对话与交流。教师使用的教学手段没有趣味性，学生无法产生语音学习兴趣与激情，这成了目前英语语音教学最大的障碍。本文将以我国农村地区英语教学为例，分析语音教学的现状，从而提出有效的应对办法。

【关键词】农村小学;英语教学;语音教学;现状;研究

【作者简介】姚小丽，福建省漳州市漳浦县古雷新港城漳州实小古雷分校。

【基金项目】本文系2019年度漳州市基础教育教学研究课题“汉语拼音的正迁移对农村小学英语教育教学质量的影响与研究”（编号：ZPKTY19130）的研究成果。

前言

英语不仅是课程同时也是技能。西方同样也有英语教育，不过西方英语教育和我国英语教育存在理念层面的不同。西方英语教育采用的是听说读写教学过程，而我国所用的英语教学过程为学音标、学字母、学短语、学语法、阅读文章、写作。不难看出，我国英语教学其实并不在乎听和说的过程。英语作为工具性学科，学生听不懂，不会说是最为严重的问题，但也是当前国内英语教学的普遍现象，哑巴英语在国内非常常见。……