【摘要】本文以南宁市武鸣区仙湖镇中桥小学音乐课堂为研究对象，通过调查分析并总结壮族山歌进校园的内容、形式与效果，提出建立长期有效的山歌教学模式、加大双语教师的引进和培养、加大力度编撰壮族山歌教材等壮族山歌校园传承路径。

【关键词】壮族山歌 教育传承 音乐课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0015-05

“以歌养心”是壮族人民在长期农耕文化背景下的生活写照，优美质朴、丰富多彩的壮族山歌文化，犹如一面镜子，映照着壮族人民的风俗习惯、价值情感及民族心理。然而，随着信息化时代到来，群众有更丰富、便捷的娱乐方式，以娱乐、礼仪为传统功能的壮族山歌正面临着前所未有的困境：“歌圩”衰落了，“歌手”衰老了，“歌谣”的地位衰微了。面对困境，如何有效地保护和传承壮族山歌，成为人们当前关注的热点。近年来，不少学者从非遗保护、节庆与旅游、文化艺术节等方面对壮族山歌的传承和发展进行探讨，也有不少学者尝试从教育传承方面论述壮族山歌走进中小学校园的途径，这些尝试在一定程度上对壮族山歌当下的传承起到促进作用。本文以南宁市武鸣区仙湖镇中桥小学音乐课堂为研究对象，通过调查，尝试分析并总结壮族山歌走进校园的可行性以及不足，为学校传承壮族山歌文化提供参考。

一、问题的提出

广西壮族山歌以“壮”方言为基础，语言朴实、情感真挚，不仅具有较高的艺术价值，而且在婚姻交流、教育传承、人生礼仪、祭祀驱邪等方面具有实用价值。……