黄金花

【摘要】本文针对当前小学生课外阅读兴趣不高的情况，提出营造浓郁的“书香”环境、把课内外结合起来、搭建展示阅读平台等培养小学生阅读兴趣的策略，使学生读而乐、乐而读，养成良好的阅读习惯。

【关键词】小学生 课外阅读 兴趣培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0006-02

陶行知先生说过“看书如同吃饭一样的要紧，也是生活所必需的”“农人要用书，工人要用书，商人要用书，兵士要用书，医生要用书，画家要用书，教师要用书，唱歌的要用书，做戏的要用书，三百六十行，行行要用书。书是三百六十行之公物”。由此可知，书极其重要。但是今天的书本阅读氛围并不好，整个社会几乎都被网络的快餐文化所左右，人们每天花费大量的时间用在与阅读没有多大关系的页面浏览上，这种浏览最多只能算浅阅读。小学生也跟大人一样，一有空就浏览手机，看许多无关的“闲事”，阅读书本的兴趣普遍不高。可见，培养小学生的阅读兴趣是教师当下非常重要的任务。教师要引导学生通过阅读，特别是课外阅读，接触许多新知识、新思想、新观点、新方法，拓宽视野，丰富文学涵养、积淀文化精髓，培养听、说、读、写等能力，使小学生喜欢阅读，让阅读成为一种习惯，并乐于思考和表达，从而提高语文素养。

一、营造“书香”环境，激发学生阅读兴趣

陶行知先生提出“创造艺术之环境”的主张，这说明，他非常重视环境陶冶情操的作用。因此学校要重视“校园文化”这一本“活书”，让学生产生一种置身于精神文明宝库之中的感觉，用校园这一本蕴藏着无穷魅力的“活书”熏陶学生，使之对学生的阅读习惯的养成起着“润物细无声”的作用。……