杜玲

【摘    要】在高中英语教学中运用合作学习模式，符合新课改的要求，有利于提高教学效率。本文通过分析合作学习在高中英语教学中的运用价值，论述了合作学习在高中英语的听力、口语、阅读、写作教学中的具体运用。

【关键词】高中英语  合作学习  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.077

在新课改的背景下，倡导教师通过合作交流的学习方式，发展学生自主学习能力和合作精神。在高中英语教学中运用合作学习模式，符合新课程改革的要求，有利于发挥学生的主体作用，满足学生的心理需求，培养学生的沟通协作能力，提高课堂教学效率。因此，教师应在教学实践中探索有效运用合作学习的方式，以促进学生学习，提高高中英语教学的质量。

一、合作学习在高中英语教学中的运用价值

（一）以学生为课堂主体，突出学生的主体地位

合作学习是一种以小组为单位，组内成员共同探讨问题并解决问题的教学模式。在高中英语教学中运用合作学习模式，教师充分围绕学生开展了一系列的教学活动，突出了学生的主体地位，体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学原则。运用合作学习，教师可以把课堂的大多数时间留给学生，使全班学生加入到问题的思考与讨论中，充分调动全体学生的积极性，使学生从被动的接受知识转变为主动学习知识。

（二）培养学生的合作意识，促进学生深入思考

开展小组合作学习时，教师可以利用组内的交流讨论以及组与组之间的竞争，为学生提供良好的互动、交流环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和协作能力，促进学生深入思考，从而提升学生的英语素养。……