宋巧娜

摘  要：文章对运筹学课程合作学习的教学效果测量研究，选择物流管理专业2017级和2016级大三学生分别作为实验组和对照组。结果表明合作学习的教学模式能够提升学生的思维能力、解决问题能力以及团队合作的能力，为进一步优化运筹学教学效果提供实证经验。

关键词：合作学习;教学效果;运筹学

中图分类号：G642    文献标识码：A

Abstract： In this paper， the teaching effect of cooperative learning in operation research course is measured and studied， and the students of 2017 and 2016 in logistics management major are selected as the experimental group and the control group respectively. The results show that the cooperative learning mode can improve students' thinking ability， problem-solving ability and team cooperation ability， and provide empirical experience for further optimization of operation research teaching effect.

Key words： cooperative learning; teaching effect; operation research

运筹学是运用分析、试验、量化的方法，对管理系统中的人财物等有限资源进行统筹安排，为管理人员在做决策时提供科学的依据，随着计算机的发展，运筹学已经从专业人员独享的研究工具转变为广大管理人员必须掌握的普遍工具。目前传统教育形式在运筹学教学中占据主导地位，教师在课堂上传授知识，是课堂的主体，学生扮演的角色是接受知识的一个个独立个体。通过实施合作学习，学生的主体作用可以充分地发挥出来，而教师则从中起到了引导的作用。与传统教学模式相比较，合作学习具有积极的相互依赖，促进性的互动，个体责任，合作社交技能四大特点，有利于学生综合素质的提高。本文通过对合作学习在运筹学教学效果测量研究，为进一步优化运筹学教学效果提供实证经验。

1  研究对象与方法

1.1  研究对象

研究对象分别为电子科技大学中山学院2016级和2017级物流管理专业大学二年级（下学期）本科生，共178人，其中2016级90人，2017级88人。

1.2  研究方法

1.2.1  分组方法。将2016级和2017级物流管理专业大学二年级（下学期）本科生分为实验组和对照组。……