魏鹏祥

摘要：因为物理隶属于理科，最大的特点就是抽象，教师一味地讲解、教授，学生会觉得原本就抽象的知识变得更难懂，对物理学习丧失兴趣。鉴于物理是一门基于实验的学科，所以教师要将其重视起来，通过发挥出核心素养的作用，让学生快速准确的理解知识、掌握知识。本文从意义、现状、策略三个方面入手，阐述了核心素养下高中物理实验教学探究。

关键词：核心素养;高中物理;实验教学

核心素养的作用的发挥可以有效的提高学生的实践能力、动手操作能力。因为物理是一门抽象性很强的学科，需要学生具备一定的抽象思维、抽象能力才能快速的理解知识、掌握知识，而高中阶段的学生的身心皆处于发展阶段，所以学生在学习过程中会遇到很大的困难，不知道要怎么去解决。针对这种情况，教师可以借助实验教学来对学生进行有效的引导，引导学生的时候，教师要将核心素养的作用发挥出来。只有这样，才能让学生深刻的理解知识、掌握知识，才能降低学生的学习难度。

一、基于核心素养的高中物理实验教学的意义

（一）提高学生的学习兴趣

物理知识来源于生活，也应用于生活，是具有很强的实践性的。通过实验教学可以让学生发现生活与物理知识的联系，对物理学习产生一定的兴趣，学生的动手操作的习惯也会在潜移默化中养成【1】。

例如在教学“自由落体运动”的时候，教师若是直接讲解理论知识，学生会觉得课堂教学枯燥乏味，并丧失学习的兴趣。……