杨福妹

摘要：随着新课改的逐渐推进，高中学科教学的质量和效率都在不断的进步，高中物理教学课堂活动也获得了一定的进步和发展。在实际高中物理教学的过程中，生活化教学策略能够有效提高学生学习的效率和质量，使用生活化教学能够在保证学生良好掌握物理基础知识，提高学生将物理知识运用在实际生活中的能力，同时能够激发学生学习物理知识的兴趣，提高学生物理知识学习能力和物理思维。

关键词：生活化;高中物理;教学实践

1巧设悬念，结合生活问题探讨

在组织物理教学活动的时候，教师为了调动学生物理思维的积极性，可借助生活问题情境创设的方式，给予学生自主思考的机会。在创设生活问题情境的时候，一般会按照以下三个步骤进行。首先，教师会提出与新知识教学有关的，与学生生活有着密切联系的问题，借此创设情境激发学生的认知冲突。其次，教师再使用言语引导的方式，帮助学生就生活化的问题进行思考和判断，并且提出自己的看法加以后续的验证。再次，教师要引导学生学会使用全新的方法和概念，提出专业的理论以及办法，结合生活化的教学加以优化。例如，针对重点、难点课程《力的合成与分解》教学过程之中，教师可创建生活化的问题教学情境，首先拿出一根绳子，在绳子上绑上一个教学用的重物，邀请不同的学生上台将绳子拉直，在拉直的过程中要求，重物能够处于平衡的状态之下，然而实际观察中能够发现，即使是力气较大的学生，也难以做到拉直绳子。……