邓永聪

【摘要】目的：对个性化护理管理在儿科患者护理中的探讨和应用进行分析。方法：将我科2019年1月至2020年11月的住院患儿60例作为观察对象，并且分成试验组与参考组，分别采用个性化护理管理和基础护理，对照两组护理方法效果。结果：试验组和参考组护理满意度评分对照中，试验组是（91.96±10.53）分，参考组是（80.24±9.15）分，（t=8.315，P=0.000），结果有差异。结论：儿科开展护理工作时采用个性化护理管理效果优良，该方法可推广。

【关键词】儿科;护理效果;个性化护理管理

儿科开展护理工作时，对患者儿采用基础护理不能够满足其治疗要求，影响治疗效果。为了帮助患儿提高治疗效果，可以在护理过程中采用个性化护理管理，该种护理方法是根据患儿需要选择针对性护理方法，帮助患儿完成治疗，以此来提高治疗效果。基于此，本组研究儿科开展护理工作时采用个性化护理管理，观察该种护理方法效果。

1资料与方法

1.1一般资料

将我科住院患儿60例作为观察对象，并且分成试验组与参考组。试验组30例，男16例，女14例，年龄1～10岁，平均年龄（4.67±1.44）岁;参考组30例，男17例，女13例，年龄1～9岁，平均年龄（4.88±1.32）岁，资料无差异（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1参考组：参考组使用基础护理，该种护理方法有以下内容：首先对患儿采用观察护理，通过观察了解患儿治疗情况。其次是对患儿使用操作护理，护理人员应用熟练的护理技术，帮助患儿完成治疗工作。最后是给药护理，指导患儿正确使用药物，以此来提高治疗效果。

1.2.2试验组：试验组在参考组护理基础上开展个性化护理管理：

1.2.2.1个性化的环境护理：儿科开展治疗工作时，治疗的对象为小儿，这种患者身体和心理状态发育都不成熟，在护理时为了提高其治疗舒适度，可以采用个性化的环境护理。护理人员采用个性化环境护理时，首先需要营造良好的治疗空间，比如控制温度和湿度，保持病房干净等，从而帮助患儿提高治疗舒适度。其次是布置患儿喜欢的事物，比如在病房放置玩具，病房电视剧播放儿童喜欢的动画片等，这种个性化的环境护理，能够满足患儿治疗需要[1]。

1.2.2.2个性化的健康教育：患儿在治疗过程中，家属的配合程度直接关系到患儿治疗效果。护理人员在开展个性化护理工作时，可以采用个性化的健康教育方法，帮助患儿家属掌握疾病知识。比如，在护理过程中，护理人员可以使用面对面宣教模式，这种宣教方法能够在宣教时根据家属对疾病知识掌握程度不断调整宣教内容，使家属有效掌握更多的疾病知識。其次是采用微视频宣教，这种个性化的宣教方法适合在理解能力差的家属中应用，对患儿家属开展微视频宣教，可以利用可视化方法提高家属的理解能力[2]。

1.2.2.3个性化的心理护理：患儿在治疗过程中，由于需要来到医院这个陌生环境，导致患儿心理恐慌，引起患儿不愿意配合治疗，影响治疗效果。护理人员开展护理工作时，可以采用个性化的心理护理方法，帮助患儿解决心理问题。护理人员在采用个性化的心理护理时，首先需要和患儿建立友善关系，比如多和患儿交流，为患儿提供帮助，参与患儿喜欢的游戏等，这些方法的应用能够和患儿建立友善关系。其次是在心理护理过程中，多鼓励患儿配合治疗，使其配合度提高。最后是夸奖的使用，护理人员在患儿表现良好时，需要及时夸奖，为患儿建立积极治疗信心[3]。

1.2.2.4个性化的穿刺护理：在儿童护理过程中，打针是患儿最害怕的事情，因此许多患儿都不会配合该项护理工作。护理人员为了能够实现对患儿治疗穿刺工作的开展，可以在穿刺时采用个性化的护理方案。比如在穿刺过程中使用留置针，减少穿刺的次数;同时，在穿刺过程中和患儿交流，采用转移注意力的方法在患儿没有精神集中情况下完成穿刺;最后是熟练穿刺技术，护理人员不仅要使用一次穿刺完成技术，还需在穿刺时采用轻盈手法，减少患儿疼痛感。

1.3统计学方法

采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

试验组和参考组护理满意度评分对照，见表1。

3讨论

在儿科开展护理工作时，为了提高护理质量，可以采用个性化的护理管理。该种护理方法中首先采用了个性化的环境护理，帮助患儿提高治疗舒适度。其次是在个性化护理管理中有个性化的健康教育，帮助家属掌握疾病知识。再次是个性化的护理管理中有个性化的心理护理，帮助患儿提高治疗积极性。最后是个性化护理管理中有穿刺护理，提高儿科穿刺效果。

在本组研究过程中，为了获得儿科采用个性化护理管理效果，使用两组对照分析。从试验组和参考组护理满意度评分对照中分析，试验组（91.96±10.53）分，参考组（80.24±9.15）分，（t=8.315，P=0.000），结果有差异。从上述分析获得，儿科采用个性化护理管理效果优良，该方法可推广。

参考文献

[1]张真真.个性化服务在儿科病房管理中的护理效果观察[J].临床研究，2020，28（12）：169-170.

[2]韩瑜姣，宋丹.肢体语言沟通与个性化护理结合应用在小儿护理工作中的临床分析[J].中西医结合心血管病电子杂志，2020，8（21）：76-77.

[3]李芳，刘欢，陈翠玲.个性化护理模式在小儿护理中的效果研究[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（19）：141-142.