姚丹凤

【摘要】成语作为中华民族悠久历史文化的一部分，是中华文库的瑰宝，它具有丰富的内涵，意义深远，读来朗朗上口。成语的语言生动凝练、形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着丰富的知识和道理。因此，在幼儿园开展成语教学十分有必要。

【关键词】成语教学;幼儿教育;有效途径

3～6岁的学前儿童的教育以习惯养成和行为能力发展为主。在实施教学活动时，教师不应只进行简单的说教，而是要通过创设相应的情境、讲故事等方式导入和实施教学。 顾明远先生在《教育大辞典》中指出：“教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。”成语故事形象生动，既能让幼儿体验到学习成语的乐趣，又能让幼儿开阔视野、增长知识，懂得许多做人、做事的道理，还能锻炼幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量，促进幼儿语言思维的发展[1]。那么，如何开展成语教学呢？以中班成语教学为例，笔者在实践中发现了以下有效的途径。

一、创设相应的教学情境

幼儿教学应具有科学性和内在逻辑性，根据幼儿的年龄特点选择恰当的教学目标与教学内容，设计教学步骤，选择教学方法，创设相应的教学情境，促使幼儿得到相应发展[2]。成语教学的目的不在于让幼儿学会念成语，而是让幼儿理解成语表达的意思。有些成语虽然寓意很好，对于幼儿来说却是难以理解的。这就需要教师创设相应的生动情境让幼儿直观地理解其意思，再深层次地理解其所蕴含的道理。……