尚可秀

摘  要：小学音乐在教育学科中本质上主要是发展学生的创造思维能力而开创的科目，音乐教学不仅可以让学生在直观上感受自身对旋律曲调的审美喜好，也可以更好的培养学生的创造能力和发散思维能力。在平时沉闷枯燥的理论知识的学习中，音乐课是让学生放松心态可以很好缓解的窗口。本文主要综述小学音乐课堂如何通过具体实物表达、游戏互动和舞蹈情景以及创造性体验音乐的方式来引导学生自主学习的培养和探究。

关键词：小学音乐;课堂自主学习;培养探究;创造性学习

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0105-02

The Cultivation of Self-Learning for Middle School Students in Primary School Music Class

SHANG Kexiu  （Baiyin District No .3 Primary School，Baiyin District，Gansu Province，China）

【Abstract】In essence，primary school music is mainly a subject created by developing students' creative thinking ability.Music teaching can not only make students feel their aesthetic preferences for melody tunes intuitively.It can also better cultivate students' creative ability and divergent thinking ability.In the study of boring theoretical knowledge，music class is a window for students to relax.This paper mainly summarizes how the primary school music classroom can guide the cultivation and exploration of students' autonomous learning through concrete physical expression，game interaction and dance scene，and creative experience of music.

【Keywords】Primary Music;Self-learning in Class;Cultivating Inquiry;Creative Learning

在小學教学中，如何让学生能更加积极主动自发产生兴趣的去探究学习科目，是每个老师在教学生涯中一直需要不断去专研改进的课题。6-12岁年龄段的小学生事实很容易出现思维涣散、三分钟热度、专注力不足的情况，在这个阶段需要培养的是小学生的主观能动性和自律性。良好的学习能力是需要教师去想有趣又能让学生自然适应的教学方案去引导的。

随着现代化社会科技的不断发展与智能化电子产品对教育体系的渗入，小学生音乐课程的学习方式也越来越多元化和国际化，而根据《义务教育音乐课程标准》所倡导的要求来看，当代小学音乐教育的主要核心是以学生为主体感受和认知为先，注重培养学生的自主兴趣和探究创新能力。如今小学音乐的教学方式已经不再是传统的老师讲学生听的过程，也不是一节音乐课程下来老师不断的让学生唱一首或者几首歌的刻板教学模式，而是老师和学生共同参与探讨，开拓学生自发兴趣对音乐的理解和感受，体验和发现问题的共同学习过程。……