刘瑞芝

摘 要：STEM是科学、技术、工程、数学四门学科的缩写，运用STEM开展初中化学教学，将学科进行整合，引导学生跳出学科界限，进行深度学习，对学生学习质量与综合素质的提高都有积极影响。教师应当对培养学生综合素质提起足够的重视，本文就STEM构建初中化学深度学习的策略展开探究。

关键词：STEM 初中化学 深度学习

随着新课改的深入，基于学生综合素质提升的素质教育的普及水平也得到显著提升。目前教学中，提升学生的科学素养和创新素养，促使学生在学习过程中拥有更强的综合素质已经成为重要的教学目标。初中化学教学中也需要符合时代教育主题，教师可以尝试应用STEM教育进行学科内容整合，提高化学教学质量，促进学生综合素质的提升。

1 对于STEM教育和深度学习的基本认识与理解

STEM即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）等单词的首字母缩写组合。STEM教育便是将上述四中领域教学内容、教学方法的融合，这种教育突破了学科领域的局限性，包括学科内容、学科 教与学方法、学科的学习理念等，都突破了学科之间的便捷，被融合在一起，将其应用到化学教学中，教师可以通过更科学更与时俱进的教学方法展开教学工作，有利于促使學生形成跨学科的多元思维能力，拥有更完整的学科素养。

1976年美国学者最先提出深度学习这一概念，后来者对这一概念进行了更深层次的探究，并且将其应用到不同学科的教学中。信息化社会中，市场经济的发展对学生的能力提出了更高的要求，尤其是要求学生掌握对知识信息的加工能力，能够学以致用，形成高阶思维意识。……