摘 要：在市场经济迅猛发展，以及新兴技术日新月异的背景下，对新工科人才产生了新的知识界定。在新经济和新技术背景下，新工科人才不仅需要充足的知识储备，并能够利用所学知识有效掌握解决实际问题的技能，而且还需要一定的学习新知识、应用新技术解决未来发展中的问题的能力。随着新技术的发展，对工程实践能力强、具备一定的创新意识的综合型新工科人才需求越来越大。只有在學校和企业的协同努力下，才能培养出既在专业上精深钻研，又能够对跨学科知识全面融合的人才。由此可见，在新工科背景下，加强校企协同育人机制的发展和完善具有重要的实际意义。

关键词：新工科;校企协同;育人机制;实践

在新经济背景下，新工科人才不仅需要充足的知识储备，能够利用所学知识有效掌握解决实际问题的技能，而且还需要一定的学习新知识、应用新技术解决未来发展中问题的能力，具备对未来产业和技术进行良好引领的素养，此外还要能够对经济、社会、管理等跨学科知识进行融合掌握的综合素养。但是当前我国工科教学过程中还存在很多问题，如教学目标不清晰、缺乏工程教学实践、学校教育和企业实际需求脱节等问题，导致我国虽然工科教育规模较大，但是却在信息技术产业、新材料产业、机电类技术产业发展过程中出现了严重的工科人才的缺口。由此可见，为了适应新经济发展需求，要进一步加强对校企协同育人机制的建设和完善，从而探索新工科人才培养新模式，促进学校教育和企业发展的深度合作和融合，实现定向化人才培养机制，减轻相关行业的新工科人才缺口，促进我国经济水平的整体提升。……