胡佳 王祖浩

作者简介： 1.胡佳，女，华东师范大学教师教育学院硕士研究生，研究方向：化学课程与教学论、教师教育;2.王祖浩，男，华东师大教师教育学院教授，博士生导师，研究方向为科学课程研制与评价、教师教育.

摘 要：化学课堂演示实验教学的过程需要师生间良好的互动。本研究基于师生互动理论，借鉴西方成熟的课堂评价工具CLASS中部分要素，编制了“化学课堂演示实验师生互动质量评价量表”;对师范生准教师群体进行相关教学视频的分析与评价，剖析化学课堂演示实验中师生互动质量的情况，以此为提升课堂师生互动质量提供依据及建议。

关键词：化学课堂演示实验;师生互动;评价量表;课堂观察;师范生

中图分类号：G451

文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2021）03-0083-06

目前国内有关课堂师生互动的研究，主要集中于对其基本要素、特征、类型、影响因素和价值等方面的理论探讨，且缺少专门的研究工具，难以对师生互动整体情况进行深入评价。美国“课堂师生互动评估系统”（Classroom Assessment Scoring System，简称CLASS）已较为成熟，但不足之处在于该评价体系将观察重点置于学前与低年级的学生，且其维度无法聚焦于某一具体学科或课程。同时，在CLASS评价标准中，始终贯穿以教师为主体所进行的研究，学生则往往与课堂背景环境融为了一体，故缺乏了针对学生的观察研究。对于师生互动质量研究来说，不仅仅需要关注教师对于整个课堂互动的设计，也需关注到学生的反馈情况，只有建立在对互动双方的观察分析基础上，才可真正实现对课堂师生互动质量更为客观和整体的评价。……