陈海燕

摘 要：在教育的当代，核心素养一词显然备受教育界热议，那么它具体是要达到怎样的教育目标呢？通过查找相关文献，找到了其核心教育宗旨，即培养全面发展的人。而阅读能力显然是的一个人综合、全面、健康发展的根本素质之一。本文将从语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个角度进行探究，还请同仁斧正。

关键词：小学语文 核心素养 阅读能力

常言道，“书读百遍，其义自见”“腹有诗书气自华”，这些都是在讲读书的好处，显然指导小学生学会自主阅读，具备一定的自主阅读学习能力是非常有必要的。从语文核心素养的教育涵盖内容来看，实施小学语文阅读教学，应当重点把握：积累与语感;直觉与灵感、联想与想象;体验与感悟以及意识与态度，强调学生在学习中多交流、多批判、发表创新观点以及积极主动参与，如此，才能让语文学科核心素养教育指导理念落到实处，以下本文就将展开探究。

一、核心素养指导下的小学语文阅读教学新要求

核心素养的概念缘起于2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，在该《意见》中首次提出了“核心素养”为致力于学生综合、健康发展的必备的、关键的能力和素质。之后，2016年9月，我国的核心素养课题研究小组，又再次对核心素养的具体概念和框架培养内容进行界定，包括对学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合评价要求。……