[摘要]建设“校企人员双向交流协作共同体”，是社会治理共同体理念在职业教育校企人员双向流动领域的全新探索，有利于推动校企人员双向流动治理体系和治理能力现代化，推动职业院校强化职业教育特色、夯实类型教育基礎，从而更好地服务经济社会发展。当前共同体建设面临理念共识凝聚力不强、文化心理融通性不足、制度保障支撑度不够等诸多挑战。因此，应遵循多元主体共建共治共享的思路，将“校企人员双向交流协作共同体”建设成理念耦合的“价值共同体”、心理融通的“人文共同体”、责权协调的“发展共同体”、科技赋能的“智能共同体”，从而成为真正的“命运共同体”，实现“合作共赢”的目标。

[关键词]社会治理;校企合作;师资建设;双向流动;共同体

[作者简介]孟庆东（1981- ），男，山东宁阳人，江苏信息职业技术学院智能工程学院，副研究员，硕士。（江苏  无锡  214153）

[基金项目]本文系2020年度江苏高校哲学社会科学优秀创新团队项目“多元协同视阈下高职院校赋能型教科研团队模式创新与实践”（项目主持人：魏萍）、2019年度江苏省社科基金项目“江苏高职院校育人模式创新与实践研究”（项目编号：19JYB004，项目主持人：魏萍）和2019年江苏省教育系统党建研究课题“新时代党管人才视野下高职院校高层次人才队伍建设研究”（项目编号：2019JSJYDJ02130，项目主持人：孟庆东）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2021）10-0021-07

畅通有序的校企人员双向流动，可以促进职业教育师资“双师素质”提升，实现人才资源社会效能优化，从而更好地推动职业院校承担新时代职业教育使命。……