戴轶人

[摘   要]《体育与健康课程标准（2017年版）》的颁布与实施，对体育与健康课程进行了进一步的改革与完善。文章基于其中的核心素养基本要求，从学生认知水平、学习内驱力、运动技能、运用能力、体育品质五方面剖析与阐述“学、练、赛”的教学价值与建议，以从“学、练、赛”三个维度落实体育课堂中学生运动能力的发展、健康行为的养成及体育习惯的形成，进而为体育教师提供实践性的指导意见与参考。

[关键词]“学、练、赛”;体育教学;教学价值;实践运用

[中图分类号]   G633.96        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）18-0019-02

《体育与健康课程标准（2017年版）》中提出的核心素养基本要求：从运动能力、健康行为及体育品德这三方面发展学生。运动能力是学生通过体育课堂教学、课间活动、体育社团、体育赛事、社区体育等形式综合训练形成的。笔者根据多年的体育教学实践经验，从“学、练、赛”一体化教学的角度切入，致力于让学生在学会并掌握运动技术的同时，能够通过比赛运用运动技能，从而更好地促进体育学科核心素养的形成，为形成终身体育锻炼意识奠定良好的基础。

一、“学、练、赛”在体育教学中的价值

1.落实体育学科核心素养的基本要求

《体育与健康课程标准（2017年版）》中明确了体育与健康课程的目标完成度及体育课堂教学的未来走向与趋势，对相关运动项目制定了课程目标、课程教学内容、课堂教学方法及课堂学习评价等。本文提及的“学、练、赛”一体化课堂教学就是让学生在学习的基础上，通过不断练习，使所习得的运动技术得以融会贯通，从而更好地落实《体育与健康课程标准（2017年版）》所制定的核心素养基本要求。……