孙兆航 刘金发

[摘 要] 多年来，校长培训在促进校长全面提升、快速发展的同时，也面临诸多挑战与机遇。“换档升级”，恰逢其时;借势“深度发生”，至关重要。应着眼校长培训如何克服“平推平拥”、课程设置如何强化“有效供给”、培养方式如何扭转“大水漫灌”、培训质效如何避免“瞬间热度”四个方面，突出创新，成就深度。

[关键词] 新时代;校长培训;突出创新;成就深度

随着中国特色社会主义新时代的推进，教育及管理也应深入跟进。这表明当前及今后，需要一大批对新时代中国特色社会主义思想拥有深刻把握的校长;需要一大批对新时期教育改革发展具有使命担当的校长;需要一大批对新教育圖景建设富有综合素养的校长。达到这些要求，既靠校长自我主动修炼，更靠高质外培持续推动。

校长培训开展多时、赓续已久。在形成工作惯有模式、对校长队伍建设发挥重要作用的同时，当前正面临诸多挑战：校长培训如何克服“平推平拥”？课程设置如何强化“有效供给”？培养方式如何扭转“大水漫灌”？培训质效如何避免“瞬间热度”？这既是时代拷问，更是亟须解答的课题。直面之时，校长培训当因时“换档升级”，其“新”就新在这里;校长培训应借势“深度发生”，其“深”须深在此处。

一、以新时代校长培训价值意蕴的再彰显带动：设计培训要克服“平推平拥”，突出“高品质”，强化活动“吸引力”

校长的培训与成长，绝非简单的自上而下的随性设计与推行，而是一个从此岸到彼岸的复杂过程。……