陈荣福

[摘 要] 当前，农村中小学教师在专业成长中存在以下问题：缺少合理评价，专业成长受限;教师知识水平参差不齐;教育教学水平不高;教育教学理念落后;缺乏信息技术素养;教师归属感缺失等。针对上述问题，要加强师德师风建设、提高教师待遇、更新教学理念、注重教学反思，使农村中小学教师向专业化方向主动发展。

[关键词] 农村中小学;教师;专业成长，策略分析

教师队伍的专业化是学校发展的保证。随着基础课程改革的深入推进，对中小学教师的要求越来越高，与此同时，农村中小学教师队伍的整体素养以及专业化能力不高的问题在新课改中日益暴露出来，成为影响农村新课改顺利推进的瓶颈。由此可见，推进农村中小学教师队伍专业化发展是当务之急。

一、农村中小学教师队伍的现状分析

（一）缺少合理评价，专业成长受限

现阶段，在农村中小学评价教师的教学水平、业务能力，以及对教师的年终考核、评优评先，大多停留在以学生的考试成绩为指标，只要学生的考试成绩居于前列，这些荣誉就会纷沓而至。否则，一票否决。缺乏科学合理的评价方案，缺乏宽松人文化的评价体系，这些是阻碍农村中小学教师专业成长的重要因素。为了获得学校的认可、家长的好评，所有教师在教学中一切向分数看齐，注重课本知识的传授，教死书，死教书，延长学生在校时间，布置繁重的课外作业，大搞题海战术，教师整天忙碌在上课、批改作业中，很难挤出时间去进行教学研究，使得专业成长严重受限。……