郭晓芹

摘要：通过对菏泽家政职业学院《大学语文》课程在线教学情况的调研，发现师生对在线教学成效的满意度较高，学生满意度明显高于教师满意度。同时，无论是教师还是学生都希望下学期能够回归正常的课堂教学，采用线上线下相结合的混合式教学模式。在线教学的全面实施也为后疫情时代的教学积累了丰富的经验教训。信息化时代教师必须转变教学理念;为有效开展混合式教学，须选择合适的教学平台，建设适合本校学生学习需求的课程资源，精心进行教学设计，改进教学评价;另外在线教学的实践提醒教育工作者，大规模在线开放课程教学并不能完全代替课堂教学。

关键词：大学语文;在线教学;后疫情时代;混合式教学

由于新冠肺炎疫情的肆虐，2020年2月4日教育部应对新型冠状肺炎疫情工作领导小组办公室颁发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”[1]。菏泽家政职业学院积极响应教育部、山东省疫情防控的要求，制定了《关于做好疫情防控延期开学期间教学组织与管理工作的通知》，要求老师们按照原定教学计划，自2月17日开始通过多元形式开课，依托多平台网络教学资源积极开展线上教学活动，目前一个学期的教学实践已经结束，在线教学的成效如何，有哪些值得借鉴的成功经验，又有哪些可吸取的教训，对于后疫情时代的教学有什么启发，以自己本学期从事的《大学语文》教学为例，进行了调研、反思、总结，以期对未来的教学改进提供一些建议。……