周稳娥

摘 要：立足高中语文课堂教学实践，依次从“循序渐进”“紧扣内容”以及“兼顾全体学生”这三个方面入手，对高中语文课堂有效提问的策略及其切入点进行了分析与探索。

关键词：高中语文;课堂提问;循序渐进;紧扣内容;兼顾学生

课堂提问是课堂教学环节中连接教师和学生两大群体的重要载体。大量的教育实践已经充分表明了科学有效的课堂提问能很好地集中学生的注意力，同时也便于教师掌握学生对知识的实际学习程度，并能在自身的教学活动中进行有针对性的调整与完善。作为一名高中语文教师，我在自身的语文教学实践中便积极探索优化高中语文课堂提问效果及其质量的方式方法，初步获得了一些浅显认识与看法，现将其简单总结如下。

一、高中语文课堂提问应循序渐进

任何事物的发展都有一个过程，高中语文教学也是这样。为此，高中语文教师在进行课堂提问的时候一定要注意循序渐进，即先提出简单的问题，再随之加大问题的难度，一步步引导学生的思维朝着深层次的方向延伸与发展，这样，学生才能在问题的带领与引导下，透过现象看本质，去理解与掌握所学的语文知识，其语文素养及能力的培养目标也才能落到实处。

例如，在教学《荆轲刺秦王》这一文言文时，我便由易及难、由简单到复杂为学生设置了如下一连串的问题：荆轲为什么要行刺秦王？荆轲刺秦王的谋划中表现了他怎样的性格特征？……