范珍珍

摘 要：初中历史与社会的教学中要求学生不仅要学习学科相关的知识，还要在学习的过程中提高自身的人文素养。教师在教学过程中要运用多样性的教学方法，促进学生综合素质的提高。对初中历史与社会的教学方式进行探讨，就在教学过程中如何提高学生的人文素养展开讨论。

关键词：初中历史与社会;人文素养;教学策略

在新课改的课程标准中，教师不仅仅要教会学生如何学习知识，还要培养学生的素养，进而促进其综合素质的提升。人文素养是学生综合素质中重要的一部分，是学生正确价值取向建立的前提条件，对学生正确的人生观和价值观的形成具有重要的意义，所以，教师在教学过程中要注重对学生人文素养的培养。

一、人文素养的概念

人文素养是学生在历史与社会学科知识学习的基础上，在个人道德与修养方面进行提升的一种素养。人文素养是学生正确的价值观和审美能力的体现，人文精神是人文素养的核心部分。教师要注重对学生进行历史和社会学科知识的长期熏陶，提高学生对学科学习的兴趣，进而促使学生人文情怀的形成，人文素养有助于学生对历史学科的理解。但是从如今的教学来看，初中生的人文素养普遍不高，教师在教学过程中忽略了对学生进行人文素养的培养，往往过于注重对学生进行学科知识的灌输，学生在学习的过程中，通常只是被动地接受教师教授的知识，学习的自主性和学习的能力得不到提高，所以对学生人文素养的形成是不利的。……