耿玉玲

摘 要：新课改背景下，初中道德与法治课程教学工作开展需要教师融入创新的观念以及方法，调动学生对课程知识学习的主动积极性，从而有助于实现既定的教学目标。从理论层面就初中道德与法治课程教学中情景剧教学法应用的可行性以及应用价值加以阐述，然后就情景剧教学法的应用现状以及应用措施详细探究，希望能从理论上就情景剧教学法的应用展开研究，为实现既定教学目标起到积极作用。

关键词：情景剧教学法;应用价值;教学能力

初中阶段的道德与法治课程教学中要充分注重从创新的角度出发，将情景剧教学法加以科学化运用，改善传统的课程教学方式，激发学生在课堂学习中的主动积极性，从而才能真正为学生的良好学习发展打下坚实基础。通过情景剧教学法的科学化运用为学生可持续学习发展打下基础，促进学生对课程知识产生深刻印象。

一、初中道德与法治课情景剧教学法应用可行性及应用价值

1.初中道德与法治课情景剧教学法应用可行性

道德与法治课程教学中将情景剧教学法加以科学运用，和素质教育要求相契合。新课改下课程教学工作开展中，教师在实际课堂教学过程中要和新课改要求紧密结合，注重对学生素质积极培养，帮助学生树立正确的“三观”，提高学生综合学习能力[1]。情景剧教学法的运用和新课改的要求是相符的，有助于素质教育的积极推进，也能够和道德与法治课程的特点相契合，能够对学生实践能力有效培养，通过情景剧中主题的科学设置，弘扬社会主义核心价值观，选择和学生生活相适应的内容场景，从而为培养学生综合素质起到积极作用。……