钟继辉

摘要：随着新课改的推进，基于核心素养培养的各学科教学工作在紧锣密鼓地进行着。为了培养学生的核心素养，促进学生的全面发展，越来越多的高中地理教师开始尝试创设教学情境，希望学生在生活化情境中掌握地理知识，并将其用于生活当中。但是，受传统教学思想的影响，高中地理教学情境创设的过程中还存在一些问题，只有对其进行完善，才能发挥其优势培养学生的核心素养。

关键词：核心素养;高中地理;教学情境创设

引言

在新课改进行中，高中地理教学也发生了变化，并取得了不错的教学效果。但是受传统教育思想的影响，有些教师在教学中仍然采用传统教学方法向学生灌输地理知识，导致学生对积极学习失去了兴趣，不但影响了教学质量，也不利于学生核心素养的培养。基于此，本文希望通过教学情境的创设来提高学生学习的兴趣，使学生在生活化的教学情境下，更好地理解和掌握地理知识，进而促进学生核心素养的培养。

1核心素养背景下高中地理教学情境创设应注意的问题

1.1应与学生的实际生活联系起来

知识一旦脱离了人们的生活认知，会很难让人理解和记忆。为此，在高中地理教学中，要创设教学情境，就要与学生的实际生活联系起来，让学生在生活中学习地理知识，并能够用地理知识来解释生活中的地理问题。通过生活化教学情境的创设，学生会对地理知识产生兴趣，并清楚地认识到地理知识的应用价值，使他们在熟悉的情境下，轻松地掌握地理知识。……