李毅 杭伟 郭明飞 李研彪

【摘  要】：随着来华留学生人数的不断攀升，如何提高我国教育国际化水平成为了一个重要课题。本文以《工程图学（英文）》这门课程为例，分析了留学生的现状及存在的问题，从课程内容、教学模式、课程考核等方面进行了课程改革探索，提出了相应的改革措施，为提高该课程教学质量奠定基础。

【关键词】：留学生;工程图学;课程改革;教學质量

【基金项目】：2019年度浙江工业大学课堂教学改革项目“OBE理念下不同背景留学生的《工程图学》课程教学方法的探索”（项目编号：KG201908）。

一、引言

我国一直以来都积极开展全方位、多层次、宽领域的教育交流与合作，教育国际化是全面提高高校办学水平的重要途径，国际化发展战略是浙江工业大学中长期三大发展战略之一。随着学校国际化发展战略的推进，我校来华留学生尤其是学历留学生的规模大幅增长，目前在校本科学历留学生近千人，学习的专业涉及工学、经济学、理学、艺术学、管理学等。对留学生的教育质量的提升成为了一个重要课题。由于留学生个体间在种族、文化、语言、专业素养等方面存在差异化情况，采用中译英式的简单套用中国学生的教学模式或单纯的采用线上加线下的混合式教学模式，势必效果不佳[1]。本文以笔者承担的非机类留学生的《工程图学（英文）》课程为例，在OBE（Outcome Based Education）教育理念[2]指导下，探讨适合差异化留学生的混合式教学模式。

二、教学现状及面临的问题

1.《工程图学（英文）》简介