李秀英

摘要：在现今课程改革趋势下，小学语文阅读教学更加受到重视，尤其对于低年级来说，教学的开展除了要让学生更好的理解与掌握知识外，更重要的是深刻领悟课文内涵与情感，从而提高小学生学习质量与综合能力，使其得以全面发展与不断进步。因此，教师还需不断探索多样的方法，助力小学生为后续更高难度的学习打好基础。

关键词：小学语文;低年级;阅读教学

前言：

在小学低年级，正是学生一切学习的初始，此阶段必须打好扎实的基础。因此，在开展语文学科阅读教学过程中，教师要从小学生的爱好、性格及特点出发，采用多样的方法引导他们主动阅读。让小学生能通过不断分析、思考与探究扎实掌握相关知识，同时领悟课文内涵，提高课堂学习质量与各项能力，实现教师高效教学。

一、精心设计提问环节，以此引导自主阅读

阅读教学一直都是小学阶段的重点内容，尤其是在低年级，正是打基础与启蒙的最佳时期。教师在开展教学过程中，应改变枯燥且毫无新意的授课模式，可根据教材内容及知识点，精心设计课堂提问题环节，提出的问题要有针对性，以此能将小学生求知欲望激发，引导他们自主对课文进行阅读。唯有如此，小学生才能在不断思考与探究中更透彻的领悟课文内涵，扎实知识相关掌握。

例如，在讲解《画杨桃》一课，这篇课文需要精讲，且深具内涵与教育意义。为了提升阅读教学效果，教师可深挖教材中的内容，围绕本课知识点精心设计课堂提问环节，而问题也要具有针对性。……