曾芸艳

【摘  要】写作是一项基本功，也是长期以来语文教学的重点项目。通过写作教学可以充分训练学生的观察力、想象力，可以训练学生对语言文字的组织应用能力，培养学生的语感，对提高学生的语文综合水平有积极作用。但对于小学生而言，他们在写作方面的短板也很明显，常常出现写作内容空洞、词不达意等的情况。教师通过微写作的方式进行即时性的训练，能够降低学生的写作难度，提高学生的写作兴趣，为提高学生的作文水平打好基础。

【关键词】微写作;小学语文;作文教学

一、引言

微写作是目前在写作教学中逐渐受到重视的一种创新教学方式，它不主张学生写长作文，而是通过简短的、即兴的写作方式来进行频繁大量的写作训练。相比长作文的写作方式，微写作有其特色，是一种有效的作文训练方式。本次研究对微写作在小学语文作文教学中的应用策略进行分析，优化学生在微写作中的体验、收獲，对提高写作教学质量有积极的启发意义。

二、微写作在作文教学中的应用

（一）多彩的微写作主题设定

微写作教学契合小学生的实际情况，但教师也要把握趣味引导的原则，让学生乐在其中。因此，笔者建议教师在微写作的主题方面进行多元化的设定，让学生有充分的写作热情。比如对课文故事进行改编、仿写、续写，这就是一种符合学生认知特点的微写作方式。如，在教学《景阳冈》的时候，教师可以让学生对武松打虎的故事进行改写，改写成“武松没能打得过这只老虎”，看看大家写出来是什么样子;或者让学生进行续写，武松打死老虎之后，又发生了什么事情？……