郎卡

摘要：数学对于小学生来说是一门较有难度的科目，因此，教师的引导对于小学生数学学习是非常有必要的。目前，依然有部分教师不考虑学生的思维认知能力和接受程度，一味的通过作业和习题对学生进行填鸭式的教育，将会打击学生对于学习数学的积极性，也会挫伤学生学习数学的信心，甚至会对学生未来的学习发展产生不利的影响。及时的转变传统的教学模式的思维，通过运用启发式的教学，可以帮助更多的小学生在学习数学方面获得更多的成长。

关键词：启发式教学;趣味课堂;实践能力;小学数学;动手能力

小学教育是教育体系中的根基部分也是关键部分，小学教育中的学习内容是否牢固地掌握，学生的学习态度是否端正，学生学习的兴趣是否得到了培养，以上几个问题是影响学生在未来学习过程之中的关键因素。努力地挖掘学生的潜力，培养学生对于学习的兴趣，提升学生的专注力则是小学教师在教学任务之中的首要目标。启发式的教学能够挖掘学生的潜力，从而达到因材施教的目的。

一、启发式教学概述

学生在学习或是自我解决问题过程中，不可避免地遇到难以解决的问题，在传统的小学数学教学模式下，教师往往直接帮助学生解决问题，这个过程其实对学生思维能力的成长，以及面对困难努力克服的劲头都会造成一定影响，甚至会使学生产生依赖心理，进一步阻碍自身思维以及独立解决问题能力的发展。……