吴元军

摘要：《数学课程标准》明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为数学教学的一项重要任务”。要培养小学生的计算能力，首先要让他们对计算感兴趣，想算，会算，逐步在算数练习中提升计算能力。为此，小学数学教师要改变計算练习原有的抽象、枯燥模式，通过与动手操作结合、巧讲计算方法、联系实际生活等方法来引导小学生深入了解计算、精确掌握计算方法、深刻理解计算的意义，直至逐步喜欢上计算，并在计算过程中提升他们的计算能力。

关键词：小学生;计算兴趣;计算能力;动手操作

计算在小学数学教学中所占比重非常大，学生计算能力的培养是小学阶段非常重要的一项教学任务。然而，在实际教学中，计算却并不受学生的喜爱，大部分学生都不喜欢单调、乏味的计算练习。对于此，教师可从如下几点来培养学生的计算兴趣，让学生更理性地看待计算，进而提升他们的计算能力。

一、动手操作，让学生享受成功体验

新课标强调：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师要注意保护和顺应小学生的好动心理，满足他们的心理需求，激发他们的学习兴趣，突出他们的主体地位，凡是学生自己能通过摆一摆、画一画、量一量、比一比获得的知识，都应大胆放手让学生自己去实践、探索。

如，在教学“9加几”时，教师在尊重学生的自主选择，让学生采用自已喜欢的方法进行计算的前提下，引导学生重点理解掌握“凑十法”。……