薛红梅

摘要：当前国家大力推崇和提倡传承、发扬中华优秀传统文化，在此背景下，将音乐元素、音乐教学中的基本技法，融入诵读教学，以期提升诵读表达品质，激发学生诵读兴趣，提高经典诵读水平。

关键词：音乐教学;经典诵读;融合

2021年7月24日，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），其核心目的是为了强化学校教育主阵地作用，实现“提质增效”，落实立德树人的根本任务。国家语委在十四五规划中明确提出“深入开展国学经典诵读活动。围绕立德树人根本任务，持续开展经典诵读活动，引领广大师生深入领悟经典，深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，把经典诵读纳入教育教学计划，让国学经典更好地引领学生健康成长”。教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》中指出，落实传统文化进课程进教材，以“3+2+N”、“3+1+N”学科结构实现全科覆盖，特别提出艺术（音乐、美术等）学科有重点地纳入。国家语委的规划和“两个指南”的印发为学科课程与课外活动课程的融合明确了方向，提供了路径。

伴随着传统文化的复兴和发展，经典诵读的重要性越来越凸显出来。经典诵读作为传统文化学习与传承的有效方法与实践载体，被越来越多的学术界与一线教师所接受，在长期的教育教学实践过程中显示出强大的育人功能，经典诵读活动也在各学校如火如荼地开展起来。……