郭小奇

摘要：启发式教学是一种科学化的教育，其精髓在于“教于点，在于指导，在于啟发”。当前，小学语文课堂中仍有许多问题，要进行启发式教学，就要把握问题的实质，把握语言自身的特点，坚持学生的主体性，且激发的关键是人的思维能力和语言的领悟能力。本文旨在分析当前启发式教学中存在的问题，并从师生两方面探讨了如何有效地实施小学语文启发式教学。

关键词：小学语文;启发式教学;策略

引言：启发式教学就是要充分利用学生的自主性，以明确的学习目标为导向，充分发挥自己的主动性。启发式教学需要教师在教学中充分利用自己的指导能力，调动学生的主动性，让他们主动地投入到学习中，从而达到提高教学效果的目的。所以我们要直面探索的道路上所遇到的所有问题和困难，从而实现启发式教学的终极目的。

一、启发式教学中存在的问题

新课改实施后，教师在课堂上采用了“平等对话”的教学模式，使课堂教学更具效率。然而，我国当前仍有一些教育思想滞后，少数老师还习惯于以“独裁”的身份领导着整个班级，忽略了学生的个人身份。这种教学方式导致了学生在学习过程中处于被动，机械地进行学习，从而制约了他们的思考能力。学生们的学习热情逐渐消退，变成了“提线木偶”，在老师的控制下，启发式教学的实施受到了极大的阻力。老师们仅仅是根据自己的思想在教学中推进，而那些看上去很有效果的课堂教学活动，其实效果并不好。……