加德拉•纳斯尔

摘要：中职教学的目标是发展学生的专业技能，语文教师在制定课程时面临着边缘化语文课程的问题。另外，中职学生语文背景薄弱，学习兴趣不足，使语文教学处于尴尬境地，教学效果不尽人意。因此，中职语文教师应该打破现有的教学形式，用优化的教学模式和全新的教学理念，来提高教学质量，从而让中职语文教育发挥其该有的作用。

关键词：中职语文;教学问题;教学对策

一、中职语文教学中存在的问题分析

中职学生的素质普遍较低，自我学习能力相对较差，对语文学习缺乏动力和兴趣，这在无形之中增加了教师开展语文教学的难度。同时，中职语文教师的地位和其他同等学校相比有所不同，如果教师继续使用传统的单一的教学方法，这也会很难激发学生的学习兴趣。

1.对自我学习的认识不足

中职学校的招生对象基本上都是来自普高招生剩下的那一批学生。一般而言，学生的语文知识相对薄弱，可能无法提供课堂学习动机。并且大多数学生认为，中职教学只是学习某种技术来解决未来的就业问题，而语文课程是不重要的，这更让学生忽视了对语文的学习。除此之外，中职学校的学生总体素质不高，学习水平不平等，总体学习氛围较差等不良因素，让学生丢失了学习的动力和兴趣，以致于加深了学生对自主学习重要性认识的偏差。

2.语文教师在教学方向上有偏差

目前，我国大多数中职学校都过分强调职业技能的发展和提升，而忽视了语文等基础教育课程。……