王金英

摘要：语文一直一来都在广大学生群体的学习历程中占据着重要位置，它不仅是一门学习认字识词或遣词造句的理论科目，而且更是一门锻炼广大学生们语言表达的科目，而小学作为各项思维建立和能力提升的关键期，更要打好语文基础。本文围绕小学阶段的语文教学，探究如何在其中提升小学生们进行语言表达的能力，分三点进行策略分析。

关键词：语言表达;能力培养;小学语文;教学策略

引言

诸多领域的教学活动在时代更迭下也随之有着或多或少的改变，其活动重点更加倾向于对广大学生们核心素养的大力培养，进而语言表达作为语文科目的重要核心素养如今愈发受到广大教育工作者的热切关注。小学语文涉及到很多教学模块，像认字识词、阅读理解、遣词造句等等，如何在其中融入语言表达是教师们要着重考虑的教学问题。

一、在和谐氛围中燃起语言表达欲望

我们很多人都对教学课堂有着相对固化的印象或者是认知，认为学生们在课堂上就应是安静有序，精神抖擞地坐到那里认真听老师讲课，这种教学模式是很多教师或者家长都比较认可的。在这种观念的长期影响下，广大学生群体的心理压力也随之增加，學生们在课堂上常常有“度日如年”的感觉，刚开始上课就盼望着下课。整个教学氛围就如同音乐中的不协和音，其教学效果自然而然也是相对较差的，压抑严肃的氛围常常令学生们不敢或者不想通过语言来表达自己内心的些许想法，哪怕是他已经对老师提出的问题有了想说的答案，甚至更有一些学生因此丧失了语言表达的那份勇气。……