叶芹云

摘要：针对小学高年级语文阅读教学而言，为构建出更加高效的阅读课堂，教师即可从拓展式阅读入手，以实现阅读教学的课堂优化与创新。合理运用拓展式阅读教学方法，不但可以拓宽学生的阅读眼界、丰富学生的精神世界，还可以提升学生习作能力与交流能力，进一步提升学生综合文学素养。本文将围绕“拓展式阅读在小学高年级语文教学中的运用”这一主题展开进一步探究，希望能为大家带来一定参考。

关键词：小学语文;高年级;拓展式阅读

前言：

在小学高年级阶段，为了让学生在阅读学习过程中得到更多知识上的收获，教师即可在教材课文基础上进行拓展式阅读，从课文文章出发，拓展到与其相似或写法相近的其他文章中、拓展到作者的其他作品中、拓展到作者的个人传记中，以此拓宽学生的阅读视野，使得课内、课外文章联系的更加密切，使得知识学习变得更加全面化、综合化，以知识的联系、比较来重新融合，构建学生阅读思路，最终实现阅读教学效果的提升。

一、以教材文章为基础，拓展到相似作品中

在物理领域有一句话，叫做量变可以实现质变。具体展开，即是指当事物的量变积累到一定程度时，事物内部就会发生相应改变，进而实现质变。同样的，这句话在阅读教学中也非常适用。众所周知，在语文阅读教学中，教师的目的就是通过引导学生对文章的学习，增强学生对于阅读内容的理解能力，学习语言表达的新方式，获得更多思想的启迪。……