赵珊

摘要：户外角色游戏是学前教育教学中重要的教学形式，幼儿园的户外场地蕴藏的教育资源非常丰富，要基于对幼儿多元感知与充分利用资源的视角着手，促使幼儿在参与户外角色游戏的过程中，获得更为多元化的体验。基于此，本文将对幼儿户外角色游戏自主、自发性的开展策略进行分析。

关键词：学前教育;户外角色游戏;自主、自发性

1 幼儿户外活动角色扮演游戏的现实意义

1.1 各种游戏角色扮演，增强智力发展，增加知识的各种积累

参加各种户外游戏扮演让幼儿亲身体验游戏所带来的乐趣，增长了各种知识。同时，也学会了和同伴的合作交流，也善于观察同伴的各种行为动作、神态、语言，参与实践的同时学到了许多知识，提高了幼儿的各种能力。

1.2 幼儿户外角色游戏的组织，丰富了幼儿园德育的内容途径及方法

幼儿园教师通过让每一个幼儿参加户外游戏的角色表演，让每一个幼儿提体验到成功与快乐的同时，也丰富了学校幼儿德育的活动的形式内容。在幼儿活动中，教师要对各种游戏提出要求以及步骤方法，从游戏过程中养成学生遵守各种规矩的良好行为规范。

2 追随儿童——幼儿户外角色游戏自主、自发性的开展策略

2.1 遵循因地制宜的原则，选择恰当的环境

在開展户外决策游戏教学时，教师应当选择恰当的环境，一个合适的环境影响户外角色游戏的质量和顺利开展。教师需要遵循因地制宜的原则，加强对幼儿园周围环境的开发和利用，根据社会环境的特点制订户外角色游戏的主题，或者根据主题，选择恰当的社会环境。……