简文俊

摘要：数学课程是高中生必学的基础课程，提高学生对该课程的学习兴趣，对于提升学生的数学学习质量有着直接的影响，所以教师应该在数学教学中采取必要的激励机制，激发学生的学习热情。教师要结合学生的实际学习情况，适当的制定激励措施，以更好的促进数学教学水平的全面提升。

关键词：高中数学;激励教育;因材施教

引言：激励机制能够在很大程度上促进人全身心的投入工作学习当中，同时也能够在某些内部、外部等因素的同时作用之下，保持积极向上、兴奋的工作态度。从心理学的角度出发，正向的动机能够更好的刺激人的精神，使其更加愿意投入到各项活动中。在教学环节，通过激励性的教育方式，可以更好的促进学生积极性的提升，能够积极主动的参与到学习活动中，提升学习水平。经过多年发展，采用激励教育方式学生更加愿意学习，学习效果也会随之提升。

一、激励教育原则的主要内容分析

第一，发展性建设原则。依托激励政策教育，能够有效推动我国受教育者的全面健康发展。在实施高中数学学科教学中，应当严格落实因材施教的教学模式，保证高中受教育者综合能力水平与高中教学实践难度的平衡。在終身激励计划教育中，教师不仅需要充分使用终身发展的科学眼光认真看待每个学生，充分认真考量、挖掘终生学习者的发展潜力，并及时结合其实际终生学习发展情况等来设定具有针对性的终生学习激励计划。……