金惠娟

【摘要】培养学生的核心素养，是新课程改革下的教育目标。核心素养的内容主要包括对学生语言能力的培养、文化品格的培养、思维品质的培养和学习能力的培养。因此，要求教师在教学过程中渗透“核心素养”，在作业设计上要保证其价值性。本文针对初中英语作业设计存在的单一，无层次等导致学生作业低效的问题，笔者进行了思考和探讨，认为作业设计应倾向于趣味化，生活化和层次化。

【关键词】核心素养;作业设计;趣味化;生活化;层次化

作业，不仅是课堂学习的继续，还有其自身特殊的价值。它有助于学生加深对课堂所学知识的理解与思考，更好地内化知识、技能技巧;有助于教师及时了解学生的问题和困惑，以便调整教学、更好的因材施教。然而陈教授（2015）指出，多年来英语教学仍然过分重视机械语法知识的记忆和解题技巧。“题海战术”仍然是许多学校和教师的教学法宝。“唯分数论”的教学理念一定程度上忽视了对学生创新精神、批判性思维、跨文化交际能力的培养。据分析，当前初中英语作业布置存在着很多问题。

一、作业设计的现状分析

（一）形式单一，缺乏多样性。在应试教育的影响下，教师仍然比较重视学生的成绩，导致老师布置作业的形式主要还是停留在“书面形式”。

（二）要求统一，缺乏针对性。当前的英语作业几乎都是“一刀切”，教师在布置作业时不太注意学生个体的差异。长此以往，会导致“尖子生吃不饱，后进生吃不了”的现状。……