邹超颖

摘要：汉语言专业教育中，儿童文学是不可分割的一部分，要将儿童文学的教学与教育有效地结合在一起，提高大学生的文学水平，能让大学生受到更多文学熏陶，并了解儿童文学的市场，熟悉儿童心理，为今后从事与儿童文学相关的工作打下坚实基础。

关键词：儿童文学专业;汉语言文学;学生培养方案;新时代;教学实践

引言：中国原创儿童文学在近二十年取得了飞速发展，因此，儿童文学专业的建设在传统汉语言文学专业中迎来了重视和全新改革，作为高等院校部署教育的战略要求，增强大学生的知识储备，以学生为核心的观点体现了新學科建设的意义。在这样的背景之下，儿童文学专业在高考招生、课程设置、学生培养方案和实践教学上，需全面思考，以适应新时代下儿童文学建设和学生发展的需要。

儿童文学在汉语言专业中的发展

儿童文学专业是在全球化语境中，在高等学校教育改革、招生模式和人才培养模式改革的大背景下应运而生的。众所周知，儿童文学是根据儿童的特点而创作出的，需要符合少年儿童的认知程度，贴近儿童生活日常。我们汉语言文学专业的学生毕业后的就业方向，有许多选择做小学老师，因此，儿童文学专业的设置和人才的培养，需要在汉语言专业中得到重视。

同时，儿童文学专业是在传统文科教学体系中，新设置建设的文科类别，应该与其他专业相互渗透，培养学生的跨学科思维和创新能力。

如今，不少高校都设置了儿童文学专业，那么，在专业建设中，需要思考如何选择优质生源，如在高考招生时进行更多的宣传，掌握儿童文学专业建设的发展方向，并在新生入学后做好专业分流工作。

同时，高校可与企业合作，通过儿童文学专业未来发展来让学生有针对性地选择专业，做好职业规划，更好地促进学生的学习动力。另外，要抓住学生的兴趣点，从儿童文学专业的不同类型发展，如专业作家，教师，童书编辑，儿童新媒体工作者等，与学生面对面

儿童文学作家合作，请他们到高校来讲座，宣传，激发学生的兴趣。经过大一的基础教育和大二的专业培养智慧，进入大学三年级，可引导学生进一步做专业分流，可分为创作型，服务型，教育型三种，充分调动学生对学习的主动性，对未来规划的清晰合理性，从而使学生拥有综合素质，综合能力，能应对未来的社会职业竞争。

综上所述，儿童文学专业的建设与大量招生融合发展，要有创新精神，以儿童文学专业的发展促进学生专业选择的价值性转向。以更广阔的视野建设儿童文学专业，发挥该专业的特点，做好高等教育中的专业教育与未来职业的链接。

二、儿童文学专业的教学建设

儿童文学的作品是站在儿童的角度去观看世界和思考世界，我们的学生在学习这门课程时，需要了解儿童文学面对的这个年龄层读者心理特征，对读者的行为特点进行分析，除此之外，儿童文学能帮助青少年形成健全人格和高尚情操，满足青少年的求知欲，可以更好地认识儿童文学这门学科。

在讲授这门课时，要根据儿童文学专业的特点，让学生们接受并理解。比如，儿童文学中的儿童故事，它的特点是浅显易懂，生动有趣。它的读者群面对的低幼儿童，因此要有聆听性，那么，可以让学生朗读出声，分组讲述。将口头性、完整性、生动有趣的特征发挥出来。又比如，儿童小说的特点是情节跌宕起伏，人物鲜明有特色，那么可以让学生分组演绎，每人分配一个角色，通过表演的手法将故事呈现出来。这样，学生们有了身临其境的体验，不仅可以与小说中的人物产生共鸣，而且能体会到创作者设计故事的用心。在讲述儿童文学中的童话时，需要从童话本身出发，童话时从现实土壤中生发出来的，拥有丰富的想象力，它是虚拟的，从人物到环境，再到情节，都是幻想的产物。因此，当学生学习到童话这个类型时，可以由老师带领同学编创一些童话故事。将现实中的问题化繁为简，将严肃苦难的问题举重若轻化，深奥的问题单纯化，并融入自己的观点，从而创作出好的童话作品。

因此，无论是儿童文学小说，还是儿童文学童话，我们都需要分析出它的显著特点，带领学生进行文本分析，以及对创作者的儿童观，儿童文学观进行理论剖析，对中国和外国的儿童文学作品进行对比，了解中国儿童文学发展与成就，有助于发现差异化的内容。在此过程中，逐渐形成学生自己的理论观点。

三、大时代背景中儿童文学专业的教学实践

儿童文学专业的教学实践，是以培养人才为核心，针对该专业的特点，教学规律和未来就业，教学实践的重要性显而易见。

在大时代背景中，不同媒介传播发展呈现多样性，儿童文学同样有了新的传播形态。它的阅读不仅仅存在于传统纸媒，已经衍生到了电子文本，声音文本，影视文本。这里大部分作品是源于儿童文学作品的改变，通过不同媒介达到不同的艺术相关。还有一些网络儿童文学的作品，可以引导学生进行分析，其中作品鱼龙混杂，虽有一些亮点和价值，但潜在问题也显而易见。

不可局限于儿童文学的基本知识体系和文本讲解，只有打破陈规，锐意创新，儿童文学专业才能得到更好的发展。

参考文献：

[1].在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-05-19（2）.

[2].方卫平：《中国儿童文学理论批评史》，江苏少年儿童出版社1993年8月第1版。

[3].朱自强：《中国儿童文学与现代化进程》，浙江少年儿童出版社2000年12月第1版。

[4]王泉根主编：《中国现代儿童文学文论选》，广西人民出版社1989年9月第1版。