裴晴晴

摘要：教育是关乎国计民生的大事情，建设社会主义现代化国家离不开良好的教育。随着近年来我国教育改革的持续推进，在高中生物教育中，形成了多元化教育的新型教育理念。本文笔者结合实际教学经验，探讨了新课改背景下高中生物多元化的教学策略。

关键词：高中生物;教学方法;新课改

高中生物学教育应促进学生进行探究式学习，使他们与现实生活联系起来，并培养学生的综合学习技能。因此，在高中生物学课堂教学中采用生本教育方式，并改变传统的教学观念，生物学课堂才能发生根本性的变化，从而提高教育质量。生物学作为一门科学学科，其特点是与现实生活密切相关，对知识的强烈验证和对学生的高度可操作性，因此在高中生物学教育中，应更加重视应用科学知识的能力。

1 确立学生主体地位，促进师生沟通

学生是高中生物教学乃至其他学科毋庸置疑的主体，不论是学生还是教师，都应该注意到这一点，在多元化教学思维的指导下，更要确立学生的教学主体地位，并且在教学活动中要处处体现学生的主体地位，只有这样，才能够从实质上提升高中生物的教学效果。高中阶段，同学们正处在对问题十分敏感的阶段，这个阶段也是其后天人格形成的重要阶段，多元化的教学策略能够正确培养学生的自我学习意识和能力。另一方面，师生沟通的问题一直以来都是高中阶段教学的重点问题，这个时期处在青春期的学生很容易感性地看待学生和老师的关系，老师和学生的关系是否融洽也是影响教学效果的重要因素之一。……