李丹

摘要：写作在小学语文教学中所占有的板块较多，直接关乎学生的语文核心素养水平，良好的写作能力，有助于学生实现事半功倍和举一反三，借助手中的笔说出个人的真实想法，实现以手写我心。教师需要逐步调整教学节奏，将主要精力放在写作教学上，确保学生写出精彩，抒发真情实感。其中教学策略的改革创新以及教学思路的优化调整非常关键，语文教师需要讲究方式方法，避免急于求成，始终围绕学生的身心成长规律进行改进，保障每一个学生都能够全程参与自主学习。只有这样才能够推进小学语文写作教学改革，提升整体的小学语文教学质量和效率。

关键词：小学语文;写作教学;策略分析

引言

新课改要求教师抓住教学的重点以及难点，坚持学生的主体地位，逐步调整教学思路，挖掘学生的潜能，激发学生兴趣。根据学生的主体与诉求以及个体差异性进行全方位的调整及改进，保障学生能够主动参与其中，掌握适合自己的学习对策。

一、小学语文写作教学现状

传统的小学语文写作教学备受诟病，严重影响了学生的自由创作，语文教师忽略了对写作氛围的逐步优化及升级，与学生之间的交流互动比较少。很少有教师会鼓励学生主动表达个人的真心实感，积极融入我生活化元素吸引学生的眼球，学生存在消极情绪和负面心理。对写作提不起兴趣，写作能力和质量无从谈起。

小学语文写作教学对策